未成年人指什么教学设计

未成年人指的是18岁以下的人，他们通常以学生的身份接受教育。教学设计是根据学生的特点和需求，制定教学目标、选择教学方法和教学资源，安排教学活动和评价方式的过程。对未成年人的教学设计需要考虑以下几个方面。

首先，未成年人的认知能力和心理特点是教学设计的重要依据。未成年人的认知能力不同于成年人，他们的思维方式更加具象，理解能力相对较低，对抽象和概念的理解能力也有限。因此，在教学设计中需要遵循“从易到难”的原则，循序渐进地引导学生，激发他们的思维，提升他们的认知能力。

其次，未成年人的学习兴趣和动机对教学设计有重要影响。未成年人的兴趣广泛而多变，他们对与自己生活经验相关的内容更感兴趣，因此，在教学设计中需要关注学生的兴趣点，选取符合他们兴趣的教学内容和活动，激发他们的学习动机，提高他们的学习积极性。

再次，未成年人的学习需求和能力差异需要教学设计的灵活性。不同年龄段、不同学科、不同学历的未成年人学习需求和能力差异较大，因此，在教学设计中需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和教学方法，满足不同学生的学习需求，提升他们的学习效果。

最后，未成年人的身心健康需要在教学设计中予以关注。未成年人的身心发育尚未完全成熟，他们容易受到生理和心理的影响，因此，在教学设计中需要关注学生的身心健康，创设良好的学习环境，合理安排学习时间和任务，避免给学生造成过重的学习压力。

综上所述，未成年人教学设计是根据学生的认知特点、学习兴趣和需求、身心健康等方面的因素制定的教学计划。教师需要在设计中考虑未成年人的特点，使教学更加有效、有趣，增加学生的学习积极性和提高学习效果。